El congreso se celebró en la Facultad de Educación y Psicología de la Universitat de Girona, situada en el casco antiguo de la ciudad, organizado por La Asociación para el Estudio de la Adquisición del Lenguaje (AEAL) que promueve el estudio de la adquisición y desarrollo del lenguaje, tanto en situación monolingües como multilingües, prestando atención especial a la adquisición del español, el euskera, el catalán y el gallego, así como a la relación del lenguaje con los procesos psicológicos, sociales, educacionales y biológicos. este congreso trianual reúne a especialistas de la adquisición del lenguaje en áreas tan diversas como la gramática, la semántica, el discurso, la pragmática, la psicolingüística, la neurolingüística, la sociolingüística, la didáctica de las lenguas y la pedagogía. 

MS2S INNOVACIÓN presentó Atenxia, proyecto que cuenta con el apoyo del Ministerios de Ciencia e Innovación a través del CDTI, y en colaboración de Neurotalentum y Universidad de Granada.

Atenxia es una plataforma basada en inteligencia artificial dirigida a mejorar parámetros atencionales (TDAH) y problemas de dislexia para niños en edad escolar. En el marco del X Congreso Internacional de Adquisición del Lenguaje, la herramienta ha sido presentada como un gran elemento de ayuda para jóvenes en edad escolar y que tienen algún tipo de dificultad en la adquisición del lenguaje, y es que, según últimos estudios, aproximadamente un 20% de los alumnos pueden tener dificultades en cuanto a la lectura y la  escritura.

Objetivos de Atenxia:

• • Tratamiento y reeducación de la dislexia y/o TDAH, y los problemas de atención en su conjunto.

• • Obtener un perfil único para evaluar e intervenir en habilidades de atención en su conjunto.

• • Proporcionar un entrenamiento personalizado adaptado en cada caso.

• • Obtener una evolución detallada de cada usuario/a y recomendaciones mediante inteligencia artificial para ofrecer un entrenamiento adaptado.

• • Permitir la comunicación e interacción entre profesionales para ofrecer un mejor seguimiento.

• • Evaluar el impacto de medición de parámetros fisiológicos.

• • Extender el uso de Atenxia como herramienta útil en la adquisición del lenguaje y en la intervención en sus dificultadas.